全人教育的推手

张光正教授

采访／赵时良

曾先后担任台湾的中原、明新科技、实践这三所大学校长，择善固执的张光正教授，
勇于担当「意见领袖」，推广全人教育不遗馀力，得到的讚美与肯定，远多过于批评、论断。
他打从心底感谢神带领他从事高等教育这百年树人的工作。

Q：请简述「全人教育」的理念和心得。

「全人教育」是全人均衡的发展，是「天、人、物、我」的和谐。天指老天爷，就是我们的神；人是指健康的人际关系；物是指物质的环境，名声钱财；我是自我，不卑不亢。「全人教育」重视专业与通识教育，个人「身、心、灵」三方面均衡的发展。

在台湾及中国大陆，中原大学已成为「全人教育」的先导机构；推动「全人教育」需要有择善固执的勇气，不轻易放弃「对」及「好」的主张，善劝非基督徒学生及学术界去思想「天」及「信仰」的问题。如果我们训练出来的学生只有好的学识而没有良善的人格，没有受到「天、人、物、我」的改造，只变成念书蟲，此类高等教育不能算是成功。

离开中原大学后继续在明新，后来在实践大学推动「全人教育」的理念。感谢神的恩典，已经看到许多成效及各界的认同。目前中原大学的毕业生是台湾各企业之首选，与「全人教育」理念的教导不无关系。

Q：大学校长最重要的功能是什么？

大学校长首重领导。经理人（Manager）与领导人（Leader）是有区分的：领导人要具备经理人的管理能力，又要发挥领导统御的功能。

感谢神的带领，经过三个不同性质大学的历练，我学会在不同情况下做不同调整，也在品格、效能、经历及深度上更加成熟，能够对症下药、解决问题，在判断力、辨别力及执行力上显现出管理者及领导者的风範，以及科学与艺术的圆满结合。

大学校长的价值观尤其重要，要「有所为，有所不为」，勇于担当「意见领袖」（Opinion Leader）。中原大学所推动的「全人教育」，正是价值观的选择。今日许多大学校长对此不愿意表态，过份强调「学术中立」而对真理及对的事情默不吭声。

Q：在担任三所大学校长的经历中，您所遇到最大的挑战是什么？

最大的挑战，就是如何处理学校的财务问题。由于三所大学都是私立大学，在经费、排名上皆不能与公立大学相比。募款在台湾是很难推行的，在有限的经费下，每一分钱都要用在刀口上，精简人事，以发挥最大的功用。

从这些考验中，我深深体会，面对挑战时不可以说：「神啊！成不成都交给祢」，然后撒手不管；而是要全力以赴，靠著主尽上最大的努力。任期内能在有限的经费及人手下，从多次校际评比中脱颖而出，只有感谢神。

Q：信仰对您的专业生涯有什么帮助？与现实相违时，您如何解决？最感谢神的又是什么？

一位领袖经常要面临抉择，有时会无所适从，不知道该怎么办；有时知道该怎么办却没有勇气去做；有时也会经不起诱惑。旧约圣经约瑟的一生，对于我从事管理及领导的工作，皆有许多启发。约瑟原本是个「高级外劳」，他到外地埃及当了宰相，既是个精明的经理人，又是极为人尊重的领导者；约瑟把领导及管理的功能都发挥到了极致。

信仰不只是改变我们的思想，更可以改变生命；当生命改变时，自然会去做神喜悦我们去做的事。人经常把事情複杂化，不按真理而行，而把自己限在两难中间。所以，我的座右铭是「择善固执」，坚持做对的事情，不在乎他人如何想及环境如何。

最感恩的是每当我抓住神的原则去行，神从来没有亏负我，也从不误事。在人看来很困难或压力大，或吃力不讨好的事情，我都秉持「坚持做对的事」的原则。例如，明知不可撒谎，就不用求问神该不该撒谎；圣经上写明了用爱心说诚实话，即使可能会得罪人，但神会为我们解决后续的问题。

在三个大学校长的生涯中，感谢神，我得到的讚美与肯定，远多过于批评与论断。神不会亏待义人，祂赐福尊重祂的人。我打从心底感谢神给我从事高等教育这项百年树人的工作。在别人讚美或称讚时，我都将荣耀归给我们的神，表明：「若不是神的赐福与帮助，不可能做得这么好的！」

Q：您如何站在您的专业岗位上传福音？有什么「未得之地」？

有机会时，我会尽快向人表明我是个基督徒，见證圣经原则和福音如何为我个人及专业上带来特别的帮助，那绝不是一般宗教或哲学能满足的。

在学校正式公开的场合虽然不便直接传福音，但在全人教育中「天、人、物、我」中，天的部份会谈到信仰对于我们的重要性。我的原则是：不让基督信仰因学校行政决策而受到约束或阻碍；尽量不把灰色地带作为「护身符」，而是变成黑白分明，更不会去製造灰色地带。

从事台湾高等教育多年，觉得表面上台湾高等教育的质、量都在增加，但是人心与社会的情况却越来越乱。教育并不能解决社会动乱及价值沦陷的情况。高等教育是我的战场，希望高等教育对于「全人教育」不单是理论上接受，在我有生之年希望能影响更多高等教育的机构来推行它。这是我的「未得之地」，希望能影响更多的人。

Q：对于有志成为专业上的行政主管者，您有何建议？他们应如何预备自己？

成为一位专业上的行政主管，要花时间去阅读、研究或修课，学习如何作好管理人或领导人。管理绝对是专业，要分辨清楚：在何事上要多做些管理？在何时要多做些领导？在工程或医学上成为管理人时，一定要去进修管理上的专业知识；一面进修课程，一面学习新知，一面应用；靠著实际做过、磨练、印證及体会，才能有所收穫。