跷课生

文／吴信惠

▲在教会这个爱的大环境，不论是「乖乖牌」或「跷课生」，参加过主日学的孩子，潜移默化中皆奠定了一生受用无穷的品格教育基础！

我觉得小孩子好可爱哦！当然，我是以教会儿童主日学老师的身分来说这句话。每天在家照顾三个小孩，有时会出现「盲点」，看不到他们可爱的地方。但是週日去教会崇拜，轮到我在主日学服事，知道两个小时之后，家长就会把他们接走，再顽皮、再吵闹的小孩，都是可爱的。

儿童主日学百态

有的小孩是标準的「乖乖牌」，进到教室就叫「阿姨好！」然后坐下，準备上课。有的小孩如同甜心，阿姨长、阿姨短的，过来抱抱，告诉我这个礼拜去了什么地方，问我下次要不要一起去。有的刚进来就问我：「阿姨，什么时候要下课？妳有没有準备点心？」也有小孩被家长用力「推」进来，面有怒气地看著我，动也不动，一副要「踢馆」的样子。更有小孩一定要坐在靠门的那个座位，原因是「可能等一下要去上厕所」。

我当然知道他心里在想什么，想开溜啊！「门都没有！」我非常了解这群小孩子玩的是什么把戏，从他们讲话的语气和大大的眼珠子在眼里转啊转的，我就能在心里为他们谱一曲「即兴曲」。为什么我会这样地了解他们？因为我小时候也是这样，我就是那个「跷课生」。

那段在教会长大的日子

小时候，我晚上最不爱睡觉，早上最爬不起来。週一到週六都要上学，不得已只好早睡早起。週日是惟一不用上学的日子，但是我还要去教会上主日学，就觉得太不公平了。

教会的主日学是早上八点半就开始，唱歌、报告二十分钟，就按各年级分班到各教室去了。我常常週日一大早起来，先把放在妈妈床旁的闹钟关起来，再跑回去睡。最好大家都睡过头，可以不用去教会。

印象中，这样的计画好像都没有成功。妈妈还是在八点把我叫醒，然后我心不甘、情不愿地骑著脚踏车去教会。我「当然」一定迟到，到教会时，主日学都在报告了，也来不及奉献，把钱留在口袋里吧！那个年代，我们视学校的老师为「至尊」，要打要骂由他们看著办；但是教会的老师却非常和善，讲的都是鼓励的话，教的也是圣经故事：耶稣降生、行神迹奇事等，不像教科书那样「老套」。虽然要背圣经经节，但不像课文那样长，所以我「勉强」接受。和学校一样，主日学也是要考试，不过这和升学无关，所以我就不把它当成一回事。每次上课都在作白日梦，从不举手回答问题，也从不开口祷告。

下课后，我喜欢把口袋的钱拿来买教会附近小店的「巧克力馒头」和一瓶养乐多，吃完才回家。只有在接近圣诞节前的几个主日，我会非常认真，因为大家要準备圣诞节目，然后就有礼物。那段时间，我会自动自发，不用闹钟，自己起来，準备好了就出门，为的就是那份礼物。

潜移默化的影响

这一段懵懵懂懂的主日学，在我的人生中有什么影响？看起来是没有果效，但却不然，我在主日学所学的，那些不太用功，勉强背下来的经节，都在我离家求学后，一句句派上用场。

在国外求学，因语言的关系，不敢开口，没有朋友，非常寂寞时，我就会唱：「耶稣是我亲爱朋友⋯⋯」放学途中，搭错地铁，不知身在何处，天色和身边的人都一片漆黑，我心里就想到：「耶和华是我的亮光⋯⋯」申请大学时，遭遇许多挫折，真是觉得自己活在患难之中，这时心里突然想到，好像看过「患难生忍耐，忍耐生老练，老练生盼望⋯⋯」有了这样的鼓励，我心里就踏实多了。

主日学老师撒在我这个「跷课生」心中的福音种子，已经扎根发芽，发出出人意外的果效。几年后，当有人来问我要不要教主日学，我马上答应，因为「自我年幼时，主就教训我，直到如今，我要传扬主的作为」。

多年来参与儿童事奉，我特别看重那些「问题学生」。我相信，只要他们肯来，不管是要来「踢馆」，或是来领礼物，一定不会白白浪费时间。我碰过只喜欢打球，上课完全没反应的学生，我们就玩「棒球查经」，丢给他几个「全垒打题」；也碰过喜欢在班上「装疯卖傻」的小孩，我就叫他起来演戏。

这样的画面，若是被我以前的主日学老师看到，相信他们必然欣慰地高唱：「哈利路亚！」没想到当年的「跷课生」，如今却在主日学服事得「有声有色」，这真是奇妙的改变。

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