【2012文字營心與筆的飛躍】

凝神聽，專注讀，盡情寫

文／戚栩

一向喜歡閱讀的我，在下鄉插隊的年日裡，失去了許多讀好書的機會，而大學期間和出國求生存，又全力攻讀工程和財務等專業知識，無暇顧及好書，更不必提寫作。如今女兒獨立了，不必負擔經濟；父母去世了，不必每年回國探訪照顧。我想回顧人生，寫點什麼，一種莫名的衝動驅使我報名了KRC的文字營。

拾夢

五天的學習，感受到多年來可望而不可即的享受—徹底脫離工作和繁雜事物的干擾，全心投入聽講、觀賞和閱讀的文字學習生活。

晨更講道，原本該是牧師在講信仰、講神學，而我聽到充滿文學詞語、對聖經人物、情節和歷史背景的生動描述，以及在故事之後撞擊心靈的天問：

「你是否意識到自己生命中出現過的轉捩點？！」「你是如何回應的？！」

文字培訓課，原本該是語文老師講如何閱讀與寫作；而我聽到的卻是藉由對人性的觀察，對人生的真、善、美的欣賞而發出對信仰的省思。我說不出、分不清，講臺上的是思維嚴謹的神學家？是充滿愛心的牧師？是文思泉湧的作家？還是循循善誘的老師？我只是凝神聽、專注讀、盡情地享受。

讀〈乃縵元帥出浴〉和〈基哈西要到了什麼？〉，舊約聖經《列王紀下》深入淺出的分析和討論，把一段歷史書中的故事講活了，讓我看到家庭祭壇的美好。《有真有愛，家是天堂》是我得到的一本如何操練、建立家庭祭壇的好書。

看DVD《至於我和我家》，觸動了我對去世不久的父母及往事的回憶。我為很多該做而沒來得及做的事愧疚惋惜。蘇老師充滿愛心和哲理的禱告不僅讓我的心得到平安，也提醒我用理性思考，忘記背後努力面前，為主作美好見證。

織夢

短片《舞》中獨腿男演員和獨臂女演員合作的雙人芭蕾舞，短短幾分鐘卻讓我沉思良久。兩個演員的舞姿、動作那麼嫺熟、優美，配合天衣無縫（我一開始竟沒有看出女演員是獨臂！）。

舞臺幕布上飛筆草書的偌大一個「舞」字，左下方的「夕」寫得既短又小，有意無意映襯著男演員那半條斷腿，而舞字右下側最後一豎拖得長長的，影影綽綽，說不清是那隨舞姿飛動的拐杖，還是那格外強健有力的獨腿。

舞蹈的設計和表演，常人視為累贅的拐杖竟融合得渾然一體，十分飄逸。黑色的「舞」字與白色舞者形影相照，在哀而不怨的優柔配樂聲中，我的眼睛濕潤了。芭蕾舞對普通四肢健全的人來說都是象牙塔裡的藝術，何況是這一對殘疾人呢！

我感到眼前展示的不是普通芭蕾舞技，而是一種燦爛的生命，永恆的主題。我驚歎神創造的偉大，感歎神賦予人的藝術表現力。聖經說︰「神造萬物，各按其時成為美好，又將永生安置在世人心裡。」（傳3：11）我由衷佩服舞者那戰勝自我的意志力，也暗自審視自己練習寫作的決心。

圓夢

信主以來，我的生命在不斷改變著。我常常想說、想寫，卻發現自己想得多，而寫得少，有時說出來，也常常詞不達意，反而把聽的人搞糊塗了。本以為自己缺乏的只是寫作和表達的能力，五天的文字營卻提醒我，「工人先於工作，作者重於作品」。

老師說︰「文字本身並沒有生命，除非有人將生命注入，把文字導入活生生的意識中，才現出鮮豔亮麗的節拍韻律。」這就是說，靈修是達到「有故事又會寫」的前提，而「七每」是實現「心與筆的飛躍」的運作系統。

我喜歡讀書，只要有時間，可以一口氣讀完好幾本。有時讀得很快，寫讀後感卻非常懶。「七每」原則要求不僅讀書，而且要寫文章。這對我是一種挑戰。讀書囫圇吞棗並不真正帶來長進，讀到好地方要刻意放慢速度，反覆讀、出聲讀，並且勤做筆記，才能真正積累，寫出好文章。這是本次蘇老師的授課，最讓我豁然開朗的一點，也是我最缺乏、最需要實際操練的一點。

蘇老師在《你也可以動筆》書中引用二十世紀初期蘇格蘭牧師—《竭誠為主》作者章伯斯（Oswald Chambers）的話：「一個作者教你最大的，不是因為他把你不知曉的東西告訴你，而是因為他把你不能表達的東西表達出來。」

讀了這段引言，心中突然「砰」地產生一種碰撞感：對啊，這就是我需要藉由閱讀尋求，藉由抄寫和練習寫作來積累的東西！從這裡出發，才能見賢思齊，才能有創作。