蹺課生

文／吳信惠

▲在教會這個愛的大環境，不論是「乖乖牌」或「蹺課生」，參加過主日學的孩子，潛移默化中皆奠定了一生受用無窮的品格教育基礎！

我覺得小孩子好可愛哦！當然，我是以教會兒童主日學老師的身分來說這句話。每天在家照顧三個小孩，有時會出現「盲點」，看不到他們可愛的地方。但是週日去教會崇拜，輪到我在主日學服事，知道兩個小時之後，家長就會把他們接走，再頑皮、再吵鬧的小孩，都是可愛的。

兒童主日學百態

有的小孩是標準的「乖乖牌」，進到教室就叫「阿姨好！」然後坐下，準備上課。有的小孩如同甜心，阿姨長、阿姨短的，過來抱抱，告訴我這個禮拜去了什麼地方，問我下次要不要一起去。有的剛進來就問我：「阿姨，什麼時候要下課？妳有沒有準備點心？」也有小孩被家長用力「推」進來，面有怒氣地看著我，動也不動，一副要「踢館」的樣子。更有小孩一定要坐在靠門的那個座位，原因是「可能等一下要去上廁所」。

我當然知道他心裡在想什麼，想開溜啊！「門都沒有！」我非常了解這群小孩子玩的是什麼把戲，從他們講話的語氣和大大的眼珠子在眼裡轉啊轉的，我就能在心裡為他們譜一曲「即興曲」。為什麼我會這樣地了解他們？因為我小時候也是這樣，我就是那個「蹺課生」。

那段在教會長大的日子

小時候，我晚上最不愛睡覺，早上最爬不起來。週一到週六都要上學，不得已只好早睡早起。週日是惟一不用上學的日子，但是我還要去教會上主日學，就覺得太不公平了。

教會的主日學是早上八點半就開始，唱歌、報告二十分鐘，就按各年級分班到各教室去了。我常常週日一大早起來，先把放在媽媽床旁的鬧鐘關起來，再跑回去睡。最好大家都睡過頭，可以不用去教會。

印象中，這樣的計畫好像都沒有成功。媽媽還是在八點把我叫醒，然後我心不甘、情不願地騎著腳踏車去教會。我「當然」一定遲到，到教會時，主日學都在報告了，也來不及奉獻，把錢留在口袋裡吧！那個年代，我們視學校的老師為「至尊」，要打要罵由他們看著辦；但是教會的老師卻非常和善，講的都是鼓勵的話，教的也是聖經故事：耶穌降生、行神蹟奇事等，不像教科書那樣「老套」。雖然要背聖經經節，但不像課文那樣長，所以我「勉強」接受。和學校一樣，主日學也是要考試，不過這和升學無關，所以我就不把它當成一回事。每次上課都在作白日夢，從不舉手回答問題，也從不開口禱告。

下課後，我喜歡把口袋的錢拿來買教會附近小店的「巧克力饅頭」和一瓶養樂多，吃完才回家。只有在接近聖誕節前的幾個主日，我會非常認真，因為大家要準備聖誕節目，然後就有禮物。那段時間，我會自動自發，不用鬧鐘，自己起來，準備好了就出門，為的就是那份禮物。

潛移默化的影響

這一段懵懵懂懂的主日學，在我的人生中有什麼影響？看起來是沒有果效，但卻不然，我在主日學所學的，那些不太用功，勉強背下來的經節，都在我離家求學後，一句句派上用場。

在國外求學，因語言的關係，不敢開口，沒有朋友，非常寂寞時，我就會唱：「耶穌是我親愛朋友⋯⋯」放學途中，搭錯地鐵，不知身在何處，天色和身邊的人都一片漆黑，我心裡就想到：「耶和華是我的亮光⋯⋯」申請大學時，遭遇許多挫折，真是覺得自己活在患難之中，這時心裡突然想到，好像看過「患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望⋯⋯」有了這樣的鼓勵，我心裡就踏實多了。

主日學老師撒在我這個「蹺課生」心中的福音種子，已經扎根發芽，發出出人意外的果效。幾年後，當有人來問我要不要教主日學，我馬上答應，因為「自我年幼時，主就教訓我，直到如今，我要傳揚主的作為」。

多年來參與兒童事奉，我特別看重那些「問題學生」。我相信，只要他們肯來，不管是要來「踢館」，或是來領禮物，一定不會白白浪費時間。我碰過只喜歡打球，上課完全沒反應的學生，我們就玩「棒球查經」，丟給他幾個「全壘打題」；也碰過喜歡在班上「裝瘋賣傻」的小孩，我就叫他起來演戲。

這樣的畫面，若是被我以前的主日學老師看到，相信他們必然欣慰地高唱：「哈利路亞！」沒想到當年的「蹺課生」，如今卻在主日學服事得「有聲有色」，這真是奇妙的改變。

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