【教育篇】

校園內有公義嗎？

文／許黃恆

▲只要有篤信耶穌的門徒，帶著神託付的使命走進校園生活，校園就會有神的公義。

學校和學生病了嗎？

美國公立學校和留學生們的確出了問題。對留學生而言，各種疑難雜症尚未處理好，就要面對異國求學的壓力，當然病倒了！

學生們的疑難雜症大致可分為：

1.一踏進美國，就要用第二語言—英語來學習和表達，這對需要時間適應的移民學生，心理上是極大的負擔；2.青春期的學生在談情說愛時，常面臨關係深淺的困惑，不懂如何妥當處理；3.畢業在即的同學擔心是否能融入主流社會，面對前途迷茫徬徨；4.心靈空虛寂寞纏繞，又找不到傾訴對象，陷入被邊緣化的孤獨。

家長們移民到美國是為了追求更好的生活，一旦來了立刻要為生活拼搏，無暇兼顧孩子學習的需要，所以當文化衝擊和經濟挑戰迎面而來的時候，儘管心中有多少期望和雄志，家中大小只能獨自奮鬥對抗。青少年人正處急需同儕接納鼓勵的階段，好朋友和良師的意見和支持非常重要，但稍不謹慎就誤交了損友，在生活中迷失了，離開正道！

在公立學校能傳福音嗎？

在這三十多年來從事公立學校教育，我是能傳福音的！

1973年，在上帝的安排帶領下，我與一位素未謀面的校長在紐約唐人街孫逸仙初中分校見面，面談後他就熱情地聘請我，要我隔天立即上班教學，甚至還答應給我一班學生像教主日學似的。我的內心覺得這不太可能，但又推辭不了，只好答應義務做兩個禮拜。神藉著這兩個禮拜讓我看見很多學生的需要，開了我心眼，看到要為孩子爭取公義合理的對待，特別是要在這裡幫助新移民學生，為受屈的伸冤！

1975年，紐約唐人街蘇域栢高中（Seward Park High School）的一位華裔老師寫了一個提案，得到聯邦教育部撥款約廿五萬美金，開辦全美第一個用中英雙語教學的課程，旨在幫助350位新移民高中生通過正規高中培育直升大學，使他們不會在異鄉展開新生活時失足墜落在「鬼影」、「飛龍」、「天殺」等幫派中，犯罪吸毒，最後鋃鐺入獄，前途盡毀。我當時被聘請當副主任，協助將這首創的中英雙語教育課程在紐約公立學校中推行，成為其他要開辦雙語教育學校的樣本指標，進而發展成幫助全美各州中國新移民學生的雙語教育模範。

這個中英雙語教育課除了針對學生學術上的需要外，還舉辦每日課後輔導和週末文化參觀教學，我個人也特別成立中國藝術歌唱團、 舞蹈班、組織中國文化同學會。讓學生把自由的時間及長才用在有意義的學習上。每年舉辦一次的中國文化之夜，讓學生參與表演，請家長社區領袖出席欣賞。

在籌備這些社會活動中，我很自然地與學生們分享自己的信仰生活，教導他們藉著禱告把憂慮交給主耶穌，甚至還教他們背一些聖經經句，讓他們能夠明白神的話語和人的言語不一樣，是可靠的教導並有真理公義在其中。有時候，我會熱心地邀請大家和有苦惱困難的學生到教會參加主日學和敬拜，也幫助學生認識自己的軟弱，並教導他們發掘自己的長處天賦，啟發他們進一步發展的方向！

在校園和社區裡我們能為困惑的下一代做甚麼？

1980年，在神的恩典中，紐約市教育局雙語教育部聘請我當雙語教育專員（Program Specialist, Office of Bilingual Education）。我的工作是要監督本地學校合法使用政府每年的特撥款項，幫助發展雙語教育課程，使本市所有的雙語學生得到額外的幫助，能早日達標不落後。就因這個緣故，我要到各區學校視察監督，得以更深入地了解教育體系和學生學習的困境。以下是我多年經驗中的幾個例子。

為學生的誤解發聲

記得有一次要到位於布朗士小學探望一個男學生，這個學生每天都一定要戴帽子上課，說甚麼都不肯脫掉，如果強行把它脫掉，他就會打人。學校只好請這名學生留在教務處，不能上課。當我到學校與家長、老師和孩子見面的時候，才知道原來孩子不肯脫帽子的原因是嫌父母給他剃的頭髮不好看，怕被人嘲笑。 我花了一些時間與該學生單獨談話，先用接納的態度認同孩子的作法，後用愛心來鼓勵他在群體裡用言語表達自己，而非一意孤行。這個十歲的孩子聽懂明白學校的規定後，答應不再戴帽子，開開心心地回去上課了！

幫助學生脫離槍殺的悲劇

很多年前的一天，我在自己的學校巡視，突然一個十年級的男生慌張地來跟我打招呼，並要求到我辦公室坐一下。我與這個學生並不相熟，所以直覺告訴我肯定有事。一問之下，才知道有人因女朋友的緣故要追殺他，對方此刻就在樓下校門外等他！他情詞迫切，求我一定要救他一命，還告訴我他身上已帶了一把槍，要跟他們決鬥，但知道對方人數不少，寡不敵眾，所以到我這裡來尋求救援。

看得出這個年輕人走投無路了！我問他下一步打算怎麼樣？難道就坐在辦公室到天黑嗎？還是要我替他叫員警來抓對方？就這樣我們談起話來。

我問他：「有沒有想過你的人生目的是甚麼？你相信甚麼？」我們就談起耶穌能改變人的生命，將豐富有目的的人生給我們，並邀請他相信耶穌！把耶穌怎麼樣改變我，並帶領我的見證與他分享，最後也邀請他去教會。他沒有答應，卻也沒有拒絕。我們聊了很久，轉眼到了下午放學時刻，堵在樓下揚言要與他追殺他的學生們也都跑光了，他就悄悄地從後門溜走，平安地返家。

▲學生心中有許多疑難雜症尚待醫治。

幫助學生和家長克服驚慌

又有一天，一名成年男子不顧警衛人員攔阻，忿忿不平地地闖到我辦公室來，說要進教室找他的妹妹，因為妹妹已經兩三天沒回家，他來查妹妹今天上學了沒有？我一眼就瞧見他身上掛著槍！見他精神態度不大穩定，我連忙安撫他，勸他先冷靜下來，好言開導他，向他解釋學校的規定，說明即便是家長也不能任意進入教室找人的。

我打開話匣子，主動詢問妹妹離家的原因，並進一步了解他們家庭的背景，並表示我會盡全力幫助他們！神的恩典的確夠用，後來我有機會找到了他妹妹，做了幾次心理輔導，最後也把她帶到教會認識耶穌。從此，妹妹開始正常上課，家中緊張的關係也漸趨和緩。

給學生一條生命出路

一天清晨，當我在校門口與來上學的學生們打招呼時，有一個女學生匆匆遞給我一封信，請我回家才看。我耐著性子，等到結束一天的工作，回家第一件事就是把信打開，這封信真叫我緊張徬徨，我馬上跪下禱告求主賜下智慧，拯救這位女學生的性命。因為這位女生在信中說，可能在我看信的時候，她已經自盡了。

原來三個月前，在她全家移民的前一天，她獨自家的時候，被一個闖入的歹徒強姦了，她先被打昏，醒來時發現自己全身赤裸。驚嚇過度的女孩，不敢把真相告訴父母。她說這種奇恥大辱，如果她父母知道了，肯定不會善罷甘休。她說事發至今已三個月了，她的月經也三個月沒來，說明她已經懷孕了，現在怎麼辦？看來只有自己做個了斷！但在最後決定之前，她心想還是去告訴一個在她眼裡全然陌生卻想親近的老師。我就是那個老師，每天下課帶著笑容站在走廊上與學生們打招呼。

隔天，聽禱告的神讓我在一大早就找到了這名女學生。我告訴她不曉得該如何幫助她，同時我直言說：「我是沒有辦法幫助妳的，只有向我所相信的神求智慧！我可以跟妳一起禱告嗎？求主賜智慧讓我們做應當的事！」

禱告之後，我決定立刻帶她去找醫生做檢查，並盡力勸勉她務必要把這件事告訴父母，雖然不是體面的事，但是有神幫助我們，不要怕！當我在醫院安慰這名女孩的時候，內心只有不住禱告，把事情完全地交託我所信的全能全知的神，因為我實在不知道結果會怎樣？女孩進去檢驗室，我在外頭繼續努力禱告。一個小時之後，醫生的檢查報告出來，女學生居然沒有懷孕！

怎麼可能呢？！然而事實就是事實，這樣令人意想不到的結果，瞬間改變了女學生的生命！主耶穌在她的生命中不再是一個陌生人，乃是有道路、真理、生命的救主，又真又活地顯現在女孩面前！

▲善用智慧，在校園內也能傳福音。

帶學生到神的面前來求智慧保護

1987年，我被邀請到布克崙漢莫頓高中開創另一個專為西班牙語裔、阿拉伯語裔、華裔學生的雙語課程，在此繼續任職了廿多年。一天，校長竟出乎意料地主動要求我為學生成立一個「基督徒團契」！在這十年間，靠著神的恩典，我又組織了另一個意義非凡的活動—請學生們每個禮拜三早上七點，在學校的旗桿之下為校長和五千多位學生、教職員和家長們禱告二十分鐘。這項活動被命名為「每週三早上七點與你在旗桿下見面」（See you at the post at 7 AM every Wednesday morning）。

校園內是可以有公義存在的，只要有篤信耶穌的老師、學生和家長們，帶著神託付的福音使命走進校園生活，校園就會有神的公義，正如聖經所說：「你們必曉得真理，真理必叫你們得自由！」（約翰福音8:32）

誠心鼓勵在公校任職的基督徒老師或行政主管們，焉知你（妳）得了這樣的職分，不是為了當今的機會？

「人們走過我身旁，他們眼中流露出心中空虛與愁煩，走向未知路。
人生路程極艱難，整日心恐懼，歡笑掩飾心哭泣，耶穌能醫治。
主召我們發真光，現世代對錯不分；有代價嫌太高，向失喪人傳福音。
當人們背負重擔，祂以愛同擔，只有我們能傳揚，永生的真道。
人們需要主，人們需要主。當美夢破滅之時，他為人開路。
人們需要主，人們需要主。何時我們才知，人們需要主。」
—詩歌〈人們需要主〉