【2012賓州文字實務培訓營】課程迴響

重享文字盛筵

文／林昭玲

我對文字工作的興趣是有來由的。

1976年，美國慶祝獨立兩百週年，我看了三本書，信了主，從此生命改變！親身體驗到文字宣教的莫大果效，那時已興起參與文字工作的念頭。

1999年8月參加蘇文安老師的第一屆文字工作實務營，好喜歡他教的「七每運動」。其中有五項我已在實行：每天盡量過簡樸而有規律的生活，幾乎每天寫靈感 筆記，也有好奇心勤跑勤問，並經常閱讀好書，也不間斷地參加教會主日學。

離營後開始抄寫好文章，但就是沒有投稿。丈夫工作繁重，我又全職工作，家務事還得全包。加上我做事仔細，需要花費更多時間，哪有餘力及心情去寫作投稿？

想不到，丈夫兩年多前心臟病突發去世，我按原計畫整修屋齡半百的老房子。去年夏天賣掉房子後，搬至靠近兒子家的賓州蘭城（Lancaster）。現在住的 社區舒適方便，又有人割草鏟雪，生活簡單輕省，於是想重新提筆寫作，便回來重修蘇老師的課。

第一天上課時，我便跟老師打個商量：「蘇老師，我老了，請您手下留情，不要像十二年前那麼逼我們吧！當時為了第二天交卷，常寫到三更半夜呢。」

蘇老師笑著對我說：「你老了，我也老了呀！」

果然，現在的實地寫作都在課堂上完成，不用再挑燈夜戰了。

事奉準則

事隔十二年，再聽蘇老師講課，以前印象深刻的三件事仍然觸動我心，引起我的共鳴。

第一，文字工作者的靈命最重要。文字人要與神、與人有好的關係，工作才能持久、有果效。生活的順序應是：生命、生活、工作。這也是為什麼蘇老師要我們秉持 「工人先於工作，作者重於作品，真誠勝於一切」的信念。

第二，一車水的故事。這是1990年在加州洛杉磯發生的真實故事。從這個故事中我學到要像救火員一樣，聽指揮官的命令，不能隨便把我們的一車水倒在任何被 火燃燒的地方。換句話說，我們要聆聽指揮官—神的呼召，把我們的才能和精力用在祂差派給我們的事工上，而不能隨意揮霍。

第三，文字事奉者的禱告不是求神給我們安逸的生活，而是求神使我們更堅強；不求與能力相等的工作，而求與工作相等的能力，這樣我們才會倚靠神的恩典來成就 祂所託付的事。

寫作訣竅

蘇老師教我們寫作十訣，其中一訣是“Show, not Tell”。課堂上看了一支短片：一對男女舞動和諧美妙，令人陶醉，其實女舞者缺一隻手，男舞者缺一隻腳，是拿著拐杖在跳舞。這場Show在說：人有缺陷 沒關係，只要與人同工，各人發揮所長，互相配搭，便能營造出美好的事工。

另一訣是「經營細節」，蘇老師引用聖經路得記所記載，財主波阿斯一到田裡便向他的雇工打招呼，當他看到路得這陌生女子在他田裡撿麥穗的時候，便向他的領班 打聽路得的身分，然後主動關懷照顧路得。

之後，每當讀到路得記，彷彿看到一位富有的中年男人，雖然有錢有地位，但不驕傲也不放縱，而是溫和有禮，滿有恩慈。故事中呈現的路得則是一位外籍新娘，丈 夫死了，成了寡婦，與同樣守寡的婆婆相依為命。婆媳倆貧苦無依，落得媳婦去人家田裡拾穗。故事結尾就像童話故事一般，窮苦的路得與富有的波阿斯結為連理， 且生了個兒子，「 從此過著幸福快樂的日子」。

蘇老師也用一則土著抽煙的故事來示範文字的巧妙運用。有一個部落信了主，問教皇：「禱告時能不能抽煙？」教皇回答：「不能！」

後來，他們竟然看到另一個部落信主的人在禱告時抽煙；原來他們是這樣問教皇的：

「抽煙時能不能禱告？」教皇回答說：「能！」

遊記隨筆

某天上課，蘇老師要我們做「眼觀四面」的練習。我們去外面逛二十分鐘後，回到教室寫一篇遊記，然後彼此分享。這好像幾個畫家相偕出外寫生，之後互相觀賞評 析。

這實地操練使我們精神一振，課堂也生動活潑起來。班上學員年齡差距很大，文化背景與專業各異，雖然看的景象略同，寫出來的東西，每篇都反映出作者獨特的興 趣和修養。彼此交換閱讀和老師講評時，我從同學的作品中得到很多樂趣和啟發。

即刻投稿

最後一堂課，蘇老師介紹我們可以投稿的刊物以及他為學生看稿的規則，一一說明各刊物的發行對象與宗旨、地址、電郵等等。有北美的、臺灣的，也有中國大陸 的；有基督教刊物，也有非基督教刊物，甚至網站。他還教我們「提升投稿命中率七訣」。真感謝有這麼一個全備的文字訓練課程，這次重修，再次提醒我文字工作 者靈命的重要，也再次溫習了寫作的技巧，更催促我要即刻動筆，不要再延遲了。