雙職事奉的人生

 

訪問整理/義燃

 

 

▲在後方教會的資金支持下,瑞恩買了原材料,教當地的婦女做縫紉和手工藝品,幫她們謀生。

 

從謀生技能到同心讚美

 

瑞恩:在創啟地區從事商業培訓和創業孵化

 

20年前,神呼召我來到一個穆斯林國家宣教,我發現傳統帶領查經的方式行不通。很多村民缺乏經濟來源,當他們餓著肚子時,如果只是查經、講道,就無法真正幫他們。於是我和同工在後方教會的資助下,買了原材料,教當地婦女做縫紉和手工藝品,幫助她們學習謀生技能。

 

隨著關係的建立,我向她們表明是基督徒,並問她們是否願意和我一起敬拜讚美主。起初,穆斯林婦女說她們不能讚美主,但因為她們是喜歡唱歌跳舞的民族,聽到音樂就不知不覺跳了起來,慢慢地竟開始參與我們的敬拜活動了。她們拿到工資後很開心,吃飯時有人會很輕鬆地問:「你剛才說神回應了你的禱告是怎麼回事?」

 

這裡的百姓做事喜歡用心來感受,因此,我們不向她們傳講神學知識,而是講故事,讓聖靈來觸動她們的心。主耶穌就是常常用講故事的方式來傳講天國的真理。就這樣,神帶領我們在那個地區建立了教會,現在,他們當中已經有宣教士被差派到其他國家。

 

我也有朋友領受異象,要在絲綢之路通過營商把福音傳回耶路撒冷。他們沒有資金開展生意,但有機會幫助一家餐館做餐飲管理,並從美國聘請有宣教使命感的廚師,教當地員工做西餐,也培訓他們作主的門徒。他們也在當地開展商業培訓,培訓結束後學員中的基督徒就自然而然地開始向非基督徒傳福音。

 

我還有一個朋友,神呼召他在創啟地區通過管理青年旅店的方式接觸少數民族,雇用當地年輕人為員工,與這些年輕人同吃同住幾個月,教他們如何鋪床、打掃衛生。幾年前,當地發生了一場火災,旅店幾乎被燒毀。這時,有其他旅店向他的員工伸出橄欖枝,願意雇用他們,但這些員工卻選擇留下來幫助重建青年旅店,不要薪水……。朋友通過工作培訓年輕人,也幫助他們發現恩賜和才華,更好地認識自己,發展自己,成為對社會有價值的人。

 

雙職和營商宣教的事奉模式,是神在今天特別賜給教會來完成大使命的天國鑰匙。然而,過去我在教會和神學院的學習,是裝備我如何成為牧師和傳道人,這些無法滿足我在穆斯林國家雙職事奉的需要,我惟有學習跟隨聖靈的帶領。13年前,在牧師的祝福和教會的支持下,回國完成MBA的學習。

 

今天我通過幫助當地基督徒開展商業的方式來進行門徒訓練,管理從商信徒的小額貸款,幫助他們在商業經營中更多認識神,榮耀神,成為耶穌基督的見證人。

 

▲同享美食,是建立關係的好管道。(圖片來源:利百加)

 

從學習語言到打開心門

 

利百加,大學中文教師

 

我在美國留學時信主,主修語言學和對外漢語教學。受洗四個月後,在青年學生營會裡,聽到臺上講員問是否有人願意沿著絲綢之路把福音傳給穆斯林?那時我知道在中東、中亞等西方宣教士不容易進入的地區,華人很受歡迎。營會中,當看到一位華裔姊妹帶領一個全身穿著黑紗的穆斯林女孩用中文學習《約翰福音》,我的心被深深觸動。雖然那時還不明白神對我的呼召,但我說:「主啊,這個我也可以做,我就是中文老師。」

 

我的計畫是在美國讀博士,申請大學教職、拿綠卡,放假時去教中文參與短宣。但是最終神讓我放棄讀博士,去神學院受裝備。我有機會聽到來自世界各地的宣教士分享神在穆斯林世界的工作,常常感動地淚流不止。之後,神一步步引領,賜給我勇氣和平安,讓我離開美國來到穆斯林國家,作一名雙職宣教士。

 

我在大學教中文,職業不僅是身分,也是建立關係、彰顯愛的管道。學生大多是穆斯林,他們淳樸、可愛,但也會因生活不易、內心迷茫而失去盼望,需要真光照亮他們的心。

 

一個特別事件讓我有負擔長期留在這裡服事。2017年感恩節前,一位學生突然不來上課,電話也打不通,我心裡很擔心和著急。神讓我用路加福音一章79節為他禱告:「因我們神憐憫的心腸,叫清晨的日光從高天臨到我們,要照亮坐在黑暗中死蔭裡的人,把我們的腳引到平安的路上。」幾天後,他媽媽找到我,哭訴孩子自殺未遂的經歷。我很難過,在團隊禱告會上不住地流淚,問神我可以做甚麼?神說,妳去陪伴這個學生。

 

去他家探訪時,他媽媽很得安慰,說孩子在家人面前一直不說話,見到老師終於露出微笑。我問學生為甚麼要輕生?他說:「老師,我心裡急,因為看不到希望。」我用之前禱告的經文和他分享福音,也送給他一本俄語基督教故事書,並說爾撒聖人(指耶穌)是光,給我們的人生指路,並帶來盼望。學生讀了故事,卻不敢留下這本書,因為他是穆斯林。我繼續陪伴他、鼓勵他、為他禱告。一年後,他獲得全額獎學金去中國西部的大學讀本科。

 

學生的自殺,讓我覺得很虧欠,知道這些穆斯林學生多麼需要耶穌的愛。那時三年合同即將到期,正要決定是否長期留下。學生出事之後,我對神說我不走了,願意留下來長期陪伴他們,希望能引導他們看到神所賜的希望。

 

在穆斯林國家,如果工作沒有做好,只是傳福音,就沒有說服力。當我收到學生的評估說我是好老師時,明白這是神所賜的能力,為要讓我在職場見證祂。職業也提供了與當地人發展長期關係的穩定性,學生知道我會長期留下時,心裡就有安全感,願意敞開心門和我交流。當他們願意敞開分享時,就有機會為他們禱告。開齋節期間,每一天我和同工會去七、八個學生家庭做客,然後奉耶穌的名為他們祝福禱告。對穆斯林來說,想要影響他們,需要長期的陪伴。

 

在經濟不發達地區,薪水很低,雙職宣教士都需要靠募款來維持生活、事工、述職和培訓等多方面經濟需要。在跨文化國家工作,挑戰就更大,即使已有多年的當地語言學習,還是很難融入當地同事圈中。雙職宣教士一方面需要花更多時間、精力進行專業技能,和聖經真理雙方面的裝備和學習,另一方面也需要更多的時間精力來面對繁忙、高壓的禾場服事。

 

雖然有很多挑戰,但是我很感恩能作一名中文老師服事穆斯林學生,這是一個榮耀的呼召。

 

▲真摯的教學態度,能彰顯神的美好,吸引學生對老師敞開心門。

 

從跨文化學習到服事跨文化

 

思林,英語教師

 

我十歲跟隨父母從臺灣移民美國,高中時信主。在大學參加厄巴納宣教大會(Urbana Mission Conference)時,領受神的呼召,決志去海外宣教。但我直到40歲才浪子回頭、向神降服,願意完全奉獻自己。我曾經想是否去讀神學院預備作全職傳道,在等候中,神一步步向我顯明,祂要我使用我的雙語、雙文化背景,以英文教師的身分來事奉祂。在我將近50歲時,祂為我開門進入一所名校,完成了對外英語教學(TESOL)碩士的裝備。

 

▲英文教學,成為思林接觸宣教地區學生的起點。

 

我曾在中國和美國為無神論和穆斯林背景的學生教英語,多半的教學環境不能分享福音,但學生們很渴慕學英語,也很喜歡接近我。我明白以愛心和真摯的態度來授業解惑,是事奉神、榮耀神的方式。藉助英語教學,也希望幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,培養他們成為對社會有貢獻的人。

 

相比全職宣教,雙職宣教有更大的挑戰,要展現工作和信仰的言行合一,在職場活出福音來見證神。遇到當學生作弊、迷戀電子遊戲而影響學習時,我需要既有愛心、又秉持公義,以禱告來尋求神的智慧。彼得前書二章9節說,我們既是「屬神的子民」,又是「君尊的祭司」,為要把人帶到神的面前。通過教英語服事神,我就是職場中的祭司,以愛心栽培學生,希望他們學有所成,發現神在他們生命中的呼召,預備未來以工作事奉神。

 

我和妻子曾在中國參與校園宣教,也在美國參與中國留學生事工。學生受教性和可塑性強,改變今天的校園,就是培養明天神國的領袖。當我們領受跨文化宣教的呼召時,明白不僅自己要「去,使萬民做主的門徒」,且要幫助青年學生有跨文化宣教的視野和使命感。年輕人適應跨文化環境的能力強,他們是未來跨文化宣教的生力軍。

 

其實,神在我少年時就讓我來到跨文化的環境學習和生活,預備我未來成為跨文化宣教士。今天,有大批國際學生來到北美留學,在跨文化的環境經歷磨練,相信五年、十年之後,他們之中會有人成為跨文化的雙職宣教士,以專業身分前往10-40之窗地區,幫助當地經濟和教育發展,轉化職場和社區,透過工作履行大使命。

 

在一次基督教學校主辦的中國學生夏令營中,聖靈感動我臨時給正在大廳休息的學生們播放《愛在中國》宣教士紀錄片。學生們看到當年那麼多西方宣教士離開家鄉奔赴中國開辦醫院、建立學校,用專業服事神,將耶穌的愛帶到千百萬中國人當中,深受感動。我們也鼓勵他們,畢業後去絲綢之路上的國家工作,因耶穌的愛挑戰自己的人生,祝福異邦的百姓。

 

當我和妻子身居穆斯林國家的宣教禾場時,我們看到神在這片土地上奇妙的作為,也看到還有大批的未及之民尚未聽聞耶穌基督。今天,在穆宣前線,傳統的宣教模式不再適用,亟需神學院、機構和教會再思雙職宣教的策略和裝備,以應對普世宣教的新挑戰。讓我們鼓勵年輕一代活出信仰、參與普世宣教,踏上雙職事奉的人生。

 

 

義燃,來自中國,旅居美國,目前在創啟地區服事,並積極以文字推動跨文化宣教。

 

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